Открытое мероприятие по финансовой грамотности для детей 6 – 7 лет пятого года обучения. Деловая игр

Цель: формирование социально – личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи:

- воспитать умение определять и различать потребности человека: жизненно важные, духовные, семейные;

- расширить представление детей о труде взрослых;

- уметь различать товар и не товар, понимать, от чего зависит цена товара;

- формировать представление о схеме «товар – деньги – товар».

Ход игры.

Игра состоит из 4 раундов. За каждый правильный ответ команда зарабатывает очко. Команда, набравшая большинство очков, считается выигравшей. Дети делятся на две команды «Монетки» и «Конфетки». Заработанные очки (магниты) прикрепляются на магнитный мольберт за каждый ответ. Каждый раунд начинается и заканчивается определённым сигналом (например, ударом в бубен). Каждой команде раздаются сигнальные флажки определённого цвета, для того, чтобы ребёнок, знающий правильный ответ, поднимал флажок.

Раунд 1. «Потребности»

Ведущий: то, чего нам хочется, то, в чём мы нуждаемся, всё это можно назвать потребностями человека. Потребности бывают разные, вот сейчас вы поможете нам разобраться. Первое задание для команды «Монетки». Есть такие потребности, которые считаются жизненно важными. Определите их.

На экран выводятся слайды для каждой команды, где участники определяют жизненно важные потребности человека ( еда, вода, одежда, жильё). Команда, давшая неправильный ответ передаёт право ответа команде – сопернику.

Ведущий: самое главное в нашей жизни – это семья. У семьи тоже есть свои потребности, они складываются из общих интересов и потребностей всех членов семьи. Определите потребности семьи.

На экран выводятся по одному слайду с изображением разных предметов для каждой команды. Дети выбирают картинки, где изображены потребности семьи (семейный отдых, совместный просмотр телевизора, совместная прогулка).

Ведущий: В семье решаются вопросы о приобретении тех или иных предметов. Ребята, есть ли такие потребности, в которых человек нуждается, но приобрести ни за какие деньги их не может? Сейчас попробуем в этом разобраться.

На экран для каждой команды выводятся лайды с набором разных предметов, среди которых дети выбирают духовные потребности (дружба, общение, любовь, семья).

Раунд 2

Чтобы удовлетворить свои потребности, потребности своей семьи необходимо трудиться. У труда есть враг – лень, когда ничего не хочется делать. Посмотрите, пожалуйста фрагмент мультфильма «Нехочуха» про поведение мальчика – лентяя.

Проводится небольшая беседа.

Ведущий: У мальчика в комнате порядок? (нет, у него в комнате бардак, он не бережёт свои вещи)

Ведущий: Как он разговаривает со своей бабушкой? ( очень грубо)

Ведущий: Как называется тот человек, который ничего не хочет делать и не хочет трудиться? (лентяй)

Ведущий: Как вы думаете, какое главное лекарство от лени? ( труд)

Ведущий: А теперь отгадайте, какие пословицы о труде зашифрованы в картинках.

На экран выводятся по два задания для каждой команды.

Без труда не вытащить и рыбку из пруда.

Хочешь есть калачи — не сиди на печи

На работу он сзади последних, а на еду – впереди первых

На работу он сзади последних, а на еду – впереди первых

Скучен день до вечера, коли делать нечего

Ведущий: Как вы думаете, что такое профессия?

Дети: Профессия – это труд.

Ведущий: Правильно. Это труд, которому человек посвящает большую часть своей жизни. Каждой профессии нужно учиться. Мы с вами познакомились со многими профессиями. И вот следующий вопрос. Участвуют обе команды. Представьте, что вы отправляетесь в путешествие. Вам предстоит перелёт в другой город. Вы приезжаете в аэропорт и людей каких профессий вы можете там встретить?

Кто управляет самолётом? (пилот)

Кто помогает пассажирам в салоне во время полёта? (стюардесса)

Работник, который регулирует движение самолётов? (диспетчер)

Кто обеспечивает безопасность в аэропорту? (полицейский)

К кому можно обратиться в случае проблем со здоровьем? (врач)

Кто следит за чистотой? (уборщик)

Команды отвечают по очереди, зарабатывая очки. Необходимо не только назвать профессию, но и указать результат труда (какую потребность пассажира удовлетворяет данная профессия).

Второй раунд закончен, объявляем физкультминутку.

Дети сопровождают стихотворение соответствующими движениями.

Много профессий

на свете у нас!

Руки на поясе – повороты туловища вправо-

влево.

О них поговорим сейчас:

Развести руки в стороны.

Вот швея рубашки шьет,

Движения воображаемой иглой.

Повар варит нам компот,

«Мешаем» поварешкой.

Самолет ведет пилот -

Руки – в стороны,

На посадку и на взлет.

Опускают их вниз, поднимают вверх.

Доктор ставит нам уколы

Скрестить ук. пальцы над головой.

Движения: ладонь – кулак.

И охранник есть у школы.

Руки – согнуты в локтях «силовой жест»

Каменщик кладет кирпич,

Попеременно кладет кисти рук одна на другую

сверху – вниз.

А охотник ловит дичь

Делают бинокль из пальчиков.

Есть учитель, есть кузнец,

Загибают пальцы, перечисляя профессии

Балерина и певец.

Чтоб профессии иметь,

Разгибаем пальцы.

Надо много знать, уметь

Повороты кистями (тыльная сторона ладошки).

Хорошо дружок учись!

Погрозить пальчиком.

И, конечно, не ленись!

Отрицательное движение указательным пальцем.

Раунд 3 «Товар»

Ведущий: Товар – это то, что производится для продажи. Задание называется «Сигнальщики». Команда «Монетки» поднимают красные флажки, если слышат, что речь идёт о товаре, команда «Конфетки» поднимают зелёные флажки, если слышат, что речь идёт не о товаре.

Фермер привёз на рынок молоко (товар)

Папа починил детям игрушку (не товар)

Мама испекла пирог к празднику(не товар)

Плотник сделал шкаф и продал его (товар)

Маша сварила варенье для Миши (не товар)

На фабрике сделали игрушки и отвезли их в магазин (товар)

Кот Матроскин сшил Шарику фартук (не товар)

В издательстве напечатали много детских книг (товар)

Воспитатель: Цена товара зависит от того сколько труда вложено в его производство. Попробуйте определить, какой товар дороже на картинках, а какой дешевле.

На экран выводятся по 2 задания для каждой команды.

кукла в зимней одежде и кукла в простом платье

летняя и зимняя обувь

машинка простая и на пульте управления

печенье в упаковке и россыпью

В следующем задании детям раздаются картинки с этапами производства молока и хлеба. Ребята должны стать по порядку этапов производства хлеба (подготовка почвы, посев, уборка урожая, транспортировка зерна, мукомольный завод, пекарня, транспортировка хлеба, магазин) и этапов производства молока ( телята, коровы пасутся, коровы на ферме доятся, молоковоз везёт молоко на завод, упаковка молока, молоко в магазине, молоко в холодильнике).

Раунд 4 «Монетки и конфетки»

Ведущий раздаёт командам поровну карточки с картинками и предлагает сначала разложить картинки по группам, то есть игрушки, канцтовары, продукты питания. А затем к каждой покупке подобрать разные варианты монет, так чтобы в сумме была цена товара.

После выполнения задания, подводятся итоги раунда, а затем всей игры.

Все участники получают поощрительные призы.

Ведущий: Вот так, в игровой форме мы с вами научились основам финансовой грамотности. Всем спасибо за увлекательную и интересную игру.